当今的学习模式越来越趋向多元化,同时也就衍生出多种多媒体学习形式。其中以教学视频最为常见。怎样制作出高质量的教学视频供学习者高效地学习与使用成为重要的研究课题。主要针对教学视频画面中重难点提示所出现的不同位置对学习者学习效果的影响情况进行研究,其中以眼动实验测试为主要研究方法,在校大学生为研究对象,观察重难点提示位置的改变对学习者认知负荷、学习数量、学习质量、学习效果以及在学习过程中各项眼动指标的影响情况。
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