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摘要
“课程思政是利用课堂教学主渠道，深入挖掘医学类课程中的思政元素，将知识传授、价值培育、技能培养三者结合起来，充分发挥专业教师与思政教师协同育人职责，构建“三全育人”格局。文章通过分析协同育人中的必要性，提出医学专业教师与思政教师协同育人的策略和路径。
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“课程思政是利用课堂教学主渠道，深入挖掘医学类课程中的思政元素，将知识传授、价值培育、技能培养三者结合起来，充分发挥专业教师与思政教师协同育人职责，构建“三全育人”格局。文章通过分析协同育人中的必要性，提出医学专业教师与思政教师协同育人的策略和路径。
