有效失败视角下促进学生创新素养培育的教学策略

作者：吴红霞

来源：上海教育, 2023, Z2: 75.

<正>心理学家马努·卡普尔教授以长期的学习效果为标准,曾提出“有效失败”的概念。如果失败的经验可以促进内在学习的发生,从而获得较好的长期学习效果,那么偶然的这些“小失败”也会是“有效失败”。本学期,在我开展的生物实验课“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”中,利用分光光度法测定样品蛋白质浓度的实验环节由于原理复杂,最终各组的实验结果很不理想。起初,我认为利用教师演示的方式取代学生自主实验也许效果更佳。但是,“失败”的实验结果何尝不是课堂中的点睛之笔?一次“失败”引发的学生思考也许更能成为知识内化的强有力抓手。依照预设完美实施教学不是最终目标,更重要的是培养学生终身受用的创新素养,“失败”引发的后续探究所蕴含的能量巨大。