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摘要
目的构建医科院校英语分层多元课程体系, 提升医学生在医学专业领域的英语综合运用能力, 为双语或全英文医学专业教学做铺垫。方法通过专家咨询构建医科院校大学英语课程体系, 然后利用问卷和访谈方式, 采集7名长期在医学院校从事大学英语教学的专家指标打分意见, 运用层次分析法得出各门课程的专家权重。结果学术论文写作、国际学术交流、跨文化交际、医学英语听说、医学论文写作的综合权重分别位于方案层所有指标的前5位;综合英语2的综合权重排序为第6位;四级考核的综合权重排序为第8位。结论通用英语在医科院校仍然必修, 但是可适当压低权重, 根据学生不同的英语能力设定多样化的起点;同时辅以等级考试, 以推动双语或全英文教学准入标准的衔接;跨文化课程板块在医科院校不纳入主科, 主要以选修课为主, 以增加医科院校英语课程内涵建设;但是跨文化交际能力的培养必不可少, 可以融入到其他课程板块之中。
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单位基础医学院; 中国人民解放军陆军军医大学
