PBL教学模式在高职护生T管护理教学中的应用

作者：洪茵; 余亮; 戴斌; 余慧; 周博

来源：中国卫生产业, 2019, 16(21): 161-162.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.21.161

• PBL教学
• T管
• 护理教学

目的探讨PBL教学模式在高职护生T管护理教学应用效果。方法选择该院2018年3—6月三年制护理专业大二学生94名,并将其随机分为对照组(采常规教学法)46名和观察组(采PBL教学法)48名,对照组用传统的方法所教导,观察组给予PBL教学模式。对比研究两组学生的理论成绩与操作考核成绩以及两种教学法的效果。结果观察组学生在理论成绩,操作成绩和教学满意度方面均显着高于对照组。观察组的教学模式在学习主动能力、认识程度、处理问题的能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式可以提高学生在T管护理教学中的理论成绩和操作考核成绩,以及该教学方法对高职护生的学习效果较好,其推广应用很有价值。

• 单位
  黄山职业技术学院