工程思维引领下的长周期探究实践——以“干鞋器的设计与制作”项目为例

作者：张如怡

来源：上海课程教学研究, 2022, (12): 10-16.

• 工程思维
• 长周期探究
• 小学科学

技术与工程领域已成为小学科学课不可或缺的重要组成部分。依据学生工程思维的有序发展，架构了小学科学课工程思维教学模型，归纳出工程思维培育策略，开展技术与工程实践，并以“干鞋器的设计与制作”长周期工程实践项目学习为例，阐述工程思维培育的教学实践与初步经验。