要想实现大学英语课堂教学与思政元素的有效结合，教师可基于产出导向法进行语言情境的创设，构建大学英语课程思政智慧教学模式。而评价不仅是教学中的重要一环，还是确保教学质量提高的重要方式。本文主要立足于产出导向法的相关理论，开展大学英语课程思政智慧教学评价，在实现思政育人的同时，促进学生语言应用能力的提高。
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