护理本科生班级心理氛围、领悟社会支持与学业倦怠的相关性研究

作者：宋晓秀; 李功巧; 崔慧霞^*

来源：当代护士(上旬刊), 2021, 28(12): 1-3.

DOI：10.19791/j.cnki.1006-6411.2021.34.001

• 护理本科生
• 学业倦怠
• 班级心理氛围
• 领悟社会支持

目的评估护理本科生班级心理氛围、领悟社会支持与学业倦怠之间的关系。方法采用学业倦怠量表、班级心理氛围量表和领悟社会支持量表,便利抽取辽宁省某校801名在校护理本科生进行问卷调查,学业倦怠的影响因素采用多元回归分析,用Bootstrap检验领悟社会支持在班级心理氛围和学业倦怠之间的中介效应。结果护理本科生学业倦怠总分(55.56±10.67)分;班级心理氛围总分(157.93±26.54)分;领悟社会支持总分(62.52±11.28)分。班级心理氛围、领悟社会支持均与学业倦怠呈负相关(r=-0.338,P<0.01;r=-0.325,P<0.01),领悟社会支持与班级心理氛围呈正相关(r=0.488,P<0.01),领悟社会支持在班级心理氛围与学业倦怠之间的中介效应达33.5%。结论护理本科生学业倦怠水平偏高,班级心理氛围、领悟社会支持一般,学生班级心理氛围越好、领悟社会支持越高,学业倦怠水平越低,领悟社会支持在班级心理氛围与学业倦怠之间起中介作用。

• 单位
  天津中医药大学第一附属医院; 锦州医科大学