高考新政后高中生科学素养弱化，科学思维短板效应明显，不同层次学校的学生科学素养差距加大。为了提升高中生的科学素养，首先要优化课程组织以提高教学效率，包括：促进科学知识、思维、探究三者联动；整合教学资源，提质增效；推动学科协同，优势互补；从制度管理与课程组织上保障科学素养的培养质量。其次要构建促进深度学习的教学链，包括：实现有效迁移，强化概念建构；注重科学论证，补足思维短板；优化科学实践，强化科学探究。
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