搭建问题支架 启迪学生思维——以Maddy's Family教学为例

作者：李秋丽

来源：河北教育, 2020, Z2: 97-99.

<正>小学英语教材中的故事图文并茂,为学生的语言学习提供了很好的情境,故事内容深刻,往往蕴含一定的道理,对于提升学生思维的逻辑性、创造性和批判性起到了重要的作用。在教学中,教师可以在深入研读文本的基础上,巧妙设计问题,通过搭建问题支架,训练和提升学生的思维品质。本文以Maddy’s Family为例,探讨了在故事阅读教学中,分层次分角度设计问题,为学生思维提升搭建支架的一些实践和探索。