从内容叠加到融合——以“多边形面积”教学为例谈谈对整合的实践思考

作者：汪国祥

来源：中小学数学(小学版), 2020, Z2: 87-91.

<正>这里指的"整合"就是把一些不同课时、不同单元、不同年级、不同学科的内容根据知识内在联系有机结合在一起,使之变得更加符合学生的现实起点、认知规律、学习能力和思维水平,从而让教学更有意义、更加有效、更加超值。笔者在前不久举行的个人教研专场上用整合的思路执教了人教版第九册"多边形面积"一课,从两次试教到最后呈现,对"整合"有了更加深刻的感悟。笔者认为,"整合"不是内容的简单叠加,而是对若干有内在联系的知识的融合。