统编小学语文教科书的阅读策略单元给学生的语文素养发展打开了一片新天地，但其教学会遇到一些问题，比如策略学习过程被动、学生主体缺失等。教学时，可以通过唤醒阅读策认知的“主体需求”，凸显阅读策略学习的“主体在线”，提升阅读策略运用的“主体自觉”，实现阅读策略单元学习中的主体觉醒，使学生从“有意运用”阅读策略逐步走向“自觉运用”阅读策略的状态。
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