《企业文化》是支持高职学生提升职业素养、适应企业环境的一门重要课程。针对以往教学过程中暴露出的课程内容不实用、学生抵触情绪强、教学过程乏味无趣等问题,以自我决定理论为指导,以提升学生的自主感、胜任感、归属感为出发点,提出了以顶岗实习为载体、"认知-实践-展示与评价"三阶段一体化的《企业文化》混合式课程方案,切实推进学生从课程对象到课程主体的角色转型,有效提升了学生的学习动力和课程效能。
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