摘要

<正>不少教师想必一定遭遇过这样的尴尬:自己在教室里慷慨激昂、潇潇洒洒、酣畅淋漓地讲解完一道三角试题后,满怀喜悦、信心百倍、豪情万丈地准备离开教室时,突然有学生发现问题并提出质疑,可是教师却一脸茫然,不知所措,心惊胆战.文[1]从忽略定义、概念模糊、放缩不当等七个方面指出三角试题本身正确但解答错误的具