摘要

随着我国进入新的发展阶段,职业教育的重要地位和作用越来越凸显,发展本科层次职业教育已成为时代的迫切需求。作为现代职业教育体系中关键环节的本科层次职业教育,在顶层框架体系设计和路径研究方面必须兼顾其“本科层次”和“职业”特色,立足于高层次技术技能人才培养,以学生为中心,通过产教融合途径,借助多方参与教学评价的手段,及时对接产业经济需求,持续改进专业人才培养方案,以培养更多的高层次技术技能人才。