教师在英语语法教学中是否能组织学生进行有效的前置性学习是学生是否能掌握该语法的关键所在,本文基于在高中英语语法课中组织学生进行前置性学习教学实践的对比研究,描述了语法教学中出现的前置性作业的设置问题及其改进。通过分析高中英语语法课堂的前置性学习,提倡教师树立以生为本的语法教学观,以切实帮助学生提高学习英语语法的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
