学生获得感是高校思想政治理论课教学价值导向和实践逻辑的起点与终点,是高校思想政治理论课教学评价和质量提升的精神皈依与动力支撑。为此,高校思想政治理论课教学应以学生获得感为根本导向,坚持具有统一性(有虚有实)、针对性(有棱有角)、亲和力(有情有义)和吸引力(有滋有味)的评价标准。同时,应遵循育心育德的规律,进行供需平衡的革新,营造用心用情的师风,打造共生协同的格局。
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