线性代数教学中创新思维培养:实然困境与应然对策

作者：宓颖^*

来源：渤海大学学报(自然科学版), 2021, 42(02): 135-180.

DOI：10.13831/j.cnki.issn.1673-0569.2021.02.007

• 线性代数
• 创新思维
• 教学模式
• 考核评价

高校在培养学生创新思维方面起着关键性的作用.线性代数是理工科大学生具备创新思维的关键和基础,是培养创新型人才的关键.基于线性代数教学的实际,指出创新思维培养面临的困境主要体现在:教学内容重视理论轻视应用;教学模式重视讲解轻视互动;教学评价重视结果轻视过程.在对教学现状分析的基础上,提出了培养创新思维的对策:优化教学内容,渗透数学建模思想与数学软件的使用;改革教学模式,注重师生交流与研讨;完善考核评价机制,加强过程考核.

• 单位
  辽宁工业大学