微信结合翻转课堂模式在新入职护士中医基础理论培训中的应用

作者：郑彩侠; 崔梦茹; 张宪芹; 岳晓林^*

来源：医药高职教育与现代护理, 2020, 3(01): 21-23.

• 翻转课堂
• 新入职护士
• 中医基础理论
• 满意度
• 入职培训
• 护理管理

目的研究利用微信平台的翻转课堂培训模式运用于新入职护士中医基础理论培训的效果。方法将泗洪县中医院2017年45名新入职护士设为对照组,2018年42名新入职护士设为试验组,对照组采用的是传统教学方法进行中医基础理论培训,试验组采用微信平台结合翻转课堂的培训模式,将两组新入职护士培训前后理论成绩及对培训满意度进行比较。结果试验组新入职护士培训后的理论成绩及对培训的满意度均高于对照组[(84. 9±4. 4)分vs.(79. 6±5. 9)分,(53. 75±0. 42)分vs.(49. 06±3. 33)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论利用微信平台的翻转课堂培训模式可以提高新入职护士中医基础理论成绩及对中医培训的满意度。