中小学生的政治认同具有心理和实践的双重内涵，其结构包括政治认同主体的心理结构和政治认同客体的内容结构两个方面。其中，政治认同主体的心理结构包含政治认知、政治情感和政治行为；政治认同客体的内容结构包含政治主体、政治文化、政治制度和政治实践。基于此，促进中小学生政治认同的路径主要包括：唤醒历史记忆、增强现实体验、厚植价值信念、优化话语方式。
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