绘本阅读作为一种新型阅读教学模式被更多地引入小学语文课堂教学中，在弥补传统教学不足与提升学生阅读积极主动性两方面都发挥着显著的作用。但在自主阅读绘本的过程中，大部分学生的阅读只停留在浅层次，缺乏深度，亟须教师有效指导。基于此，以低年级为例的绘本教学创新方式的研究就显得尤为重要。本文提出猜读引入、赏读与共、演读结合、研读创编的阅读策略，有利于激发学生的绘本阅读兴趣。
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