对话视域下教师专业化发展策略研究

作者：夏泉源

来源：赣南师范学院学报, 2014, 35(04): 114-118.

DOI：10.13698/j.cnki.cn36-1037/c.2014.04.026

• 对话教育
• 教师专业化
• 教育信念
• 教育机智
• 语言艺术

对话在本质上是一种关系与意义的追求,是教育活动的话语本性。对话是教师专业化发展的内在驱动力,能影响教师的教育信念,增进教师的教育机智,凝练教师的语言艺术。对话视域下的教师专业化发展必须重塑教师教育信念,开展基于对话的教学反思,加强基于对话的语言训练。

• 单位
  东莞理工学院城市学院