我国高等教育现代化进程中,大学体育课及其改革明显滞后。从协同论视角的分析,普通高校体育课程改革涉及集体行动目标、集体行动成员结构、集体行动领导力、集体行动信任、集体行动工作态度等多个方面,涉及院校领导、教学管理人员、体育部门领导、体育教师及学生,各个体及所在群体行动都将影响到高校体育改革目标达成与效果。要摆脱普通高校体育课程改革的困境,必须提升高校体育公共性,建设现代高校体育制度,强化高校体育执行性,采用"功能与评价"的"多位一体"管理方式,激发各方参与高校体育课程改革的积极性。
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