本文简单介绍了问题导向教学法，分析其在中职历史教学中的应用价值，研究中职历史教学中存在的学生被动、内容单调、方式单一、拓展不够等问题，并着重围绕增强问题的趣味性、由浅入深地设置问题、在问题中融入丰富多样的内容、鼓励和引导学生自主解决问题、优化基于问题的教学评价体系等方面，就基于问题导向创新中职历史教学的策略展开探讨。
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