德育场域视域下中小学德育工作问题分析及优化建议

作者：梁雪文

来源：广东教育(综合版), 2021, (12): 42-43.

<正>一个场域可以被定义为在各种位置之间存在的客观关系的一个网络或一个构型,[1]即在某一社会空间中,由特定的行动者相互关系网络所表现的各种社会力量和因素的综合体[2]。德育场域是指,在学校开展德育工作的过程中,由学生、教师、学校行政人员等的相互关系以及德育系统中各要素的相互作用的综合体。