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摘要
目的 探讨在超声引导下肌间沟臂丛神经阻滞教学中应用微课联合快速刻意练习的教学成效。方法 选择于2020年4月—2022年4月在西安交通大学第二附属医院麻醉科实习的80名学生为研究对象，随机分为对照组(n=40)和试验组(n=40)。对照组实施传统教学模式；试验组实施微课联合快速刻意练习教学模式。通过操作考试、理论考试、问卷调查对两组学生教学效果进行评价。结果 试验组学生的麻醉临床操作成绩高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生的理论考试成绩高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);试验组学生的学习能力、沟通和协作能力、学习兴趣和信心方面优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05),对照组与试验组实习学生对教学的满意率分别为55%和100%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在超声引导下肌间沟臂丛神经阻滞临床教学中应用微课联合快速刻意练习，明显增强了学生的学习兴趣和自信心，激发了其学习主动性，加速了知识内化的速度，取得了良好的教学成效。
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