本文运用教学实例,通过摆事实讲道理生动地剖析了:1.过分追求直接经验的获得,忽视必要的知识学习。2.过分追求想象力,创造力的发展,忽视技能技巧的学习。3.过分追求想象力,创造力的发展,忽视技能技巧的学习。4.过分追求分组教学,忽视集体教学等四个因对《纲要》的片面理解而产生的教学误区,并最终得出结论:只有立足于幼儿的实际水平,通过教育使幼儿在最近发展区内有效发展,就能走出教学误区,使幼儿得到真正的发展。
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