挖掘习作源头活水 激发学生习作兴趣

作者：赖素爱

来源：新课程, 2022, (17): 190-191.

<正>在小学阶段的学习中，最让小学生头疼的莫过于习作了，从一、二年级的写话，到中高年级的习作，都是语文教学的重头戏。翻看学生的日记或随笔，有的记叙的是流水账，每天的生活都差不多；有的是靠模板套路写作，采用喊口号似的语言，表达的情感也非常生硬；有的为了凑字数，想到哪写到哪，没有条理，语句颠三倒四，甚至偏题、跑题；有的辞藻很华丽，却经不起细读，没有自己的想法，更无法表达自己的真情实感。