挖掘探究源:让课堂走向发现之旅

作者：吴真

来源：语文天地, 2018, (29): 19-20.

<正>语文教学艺术是丰富多彩的,语文课堂更应如缤纷而又奇幻的花园,引人入胜。改变教师的教学方式和学生的学习方式,正确地把握学生身心发展和语文学科的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识,是我们亟待研究的课题。目前,我们探讨的是如何挖掘语文教材中的探究资源,充分发挥和开拓教材的资源价值和研究价值,培养学生的探究意识和能力,使课堂走向发现之旅,变得生动起