摘要

“双减”背景下,低年级不布置书面家庭作业已成为硬性规定。为减负增效,口头作业的设计显得尤为重要。本文分析了语文口头作业的现状和必要性,对语文口头作业的优化进行了一些尝试和总结,并提出了具体的优化策略。