激活“问”的意识 培养“问”的习惯——以三年级下册第七单元阅读教学为例

作者：陆健; 时珠平

来源：语文教学通讯, 2021, (15): 81-83.

• 问学课堂
• 问的意识
• 问的习惯
• 思维发展

良好的"问"的意识和习惯,对于学生的思维力和学习力培养至关重要。中年段,教师应将激活学生"问"的意识,培养学生"问"的习惯作为重要任务。在"问学课堂"的具体实践时,教师可通过积极回应,激发学生"问"的兴趣;在课堂的动态生成中,提升学生"问"的能力;通过多管齐下,培养学生"问"的习惯。