<正>教育问题的本质一直是没有定论的。在传统教育中,人们的学习过程是被动接受及拼装的过程,通过灌输部件,再组合拼装成整体。这里涉及的教育方式注重教师及知识,而忽略了学生的主体性。杜威在此基础上提出了"教育即生长"这一教育理念,将教育的本质、目的、重点、主体全部转移到了学生身上,这在很大程度上解释了教育的真正含义。每一位学生都是一座宝藏,在生长的过程中不断地展示自己,而教育,就是要根据学生的生长来促进人的生长,让人
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