立足教学评一致性 培养数据分析能力——《折线统计图》教学思考与实践(二)

作者：董景勋

来源：小学教学设计, 2023, (17): 20-23.

<正>【教学内容】人教版五年级下册第104、105页。【教前思考】“双减”背景下，课堂如何提质增效？笔者以“折线统计图”为例，从“教学设计”到“课堂实践”。围绕“学生要学会什么？（学习目标）”“何以知道学会？（评估证据）”“怎样让学生学会（学习活动）”三个核心问题，立足教学评一致性，尽力提升学生的数据分析能力。