为克服当前集“运动员”和“裁判员”身份于一身的专业评估模式的弊端，进一步推动产教融合，本研究将定性和定量的方法相结合，建立了一种符合持续改进理念的第三方参与高职院校专业评估指标体系，通过查阅文献、问卷调查等方式确定一、二级指标，运用层次分析法对调查结果进行数值分析，获取目标系统的一级指标、一级指标的二级指标和目标系统的二级指标的权重，最后将权重结果进行百分制转化，形成最终的评估指标体系。
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