摘要

在学区制管理的大背景下,教师将有更多的机会到不同学校任教,接触到更多智力发展不平衡的学生。所以,实施分层教学就很有必要。教师可从分层作业的基本框架、操作方法、取得效果三个方面入手,在教学实践中力求实现承认差异、因材施教、共同进步的教育效果。