PBL结合TBL教学法在泌尿外科临床实习中的应用

作者：王贻兵; 王侠^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(03): 25-28.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2021.03.008

• 以问题为中心的教学法
• 以团队为基础的教学法
• 泌尿外科
• 传统教学法
• 临床实习
• 满意度

目的探讨PBL结合TBL教学法在泌尿外科临床实习中的应用效果。方法 2018年1月—2018年10月,中国医科大学本科2014级72名学生在盛京医院泌尿外科参加临床实习,将其依据随机数字表分为两组,分别采用传统教学法(对照组)和PBL结合TBL教学法(观察组)。对学生进行理论知识、临床能力考核,完成满意度调查问卷,并行统计分析。结果观察组在理论知识、临床能力考核均优于对照组(P <0.05)。满意度调查方面,观察组在团体合作水平、自我学习能力、表达水平、解决处理问题方面满意度均优于对照组(P <0.05)。结论PBL结合TBL教学法能提高学生的学习积极性,互相促进,取长补短。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院