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摘要
产业结构升级对审计人员的审计职业能力提出更高的要求，而目前审计教学体系存在偏离审计职业能力的导向，教学手段与能力培养匹配度不高等问题，导致培养成果难以满足市场需求。基于此，本文以OBE理论为基础，明确审计职业能力培养目标，构建目标导向的“课程图谱”，确定学生主体的“教学手段”，实现“真实应用”审计环境，设计分阶段的“有效评价”教学成果指标系统，形成“顶端目标导向，四柱基础支撑”的动态闭环管理的审计课程群构建方案。
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单位天津天狮学院
