去“伪”存真：小学数学有效化合作策略

作者：张明金

来源：基础教育论坛, 2022, (27): 79-80.

• 小学数学
• 课堂教学
• 伪合作
• 改进策略

当前，教师通常会在数学课堂采用小组合作的方式，但在实际落实的过程中，因为受到教学时间、空间等方面的限制，出现了伪合作现象。本文通过分析合作学习的实际特点，以及小学数学课堂教学过程中出现的伪合作现象表现，探讨了如何实现小学数学有效化合作的具体策略。