基于深度学习的中学地理区域认知教学研究

作者：张军

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2021, (02): 17-18.

• 深度学习
• 中学地理
• 区域认知

在高中地理教学中,区域认知是核心素养的重要组成部分。传统的教学方式是带领学生学习理论知识,掌握理论知识的具体含义。这一教学方式使得学生处于一个浅层的学习状态中,仅仅掌握了理论知识的表层含义,并未深入挖掘。而且并不能充分挖掘知识之间存在的内在联系,实现知识的迁移与应用。这一情况严重影响了学生地理综合素养的提升,针对这一情况,教师将深度学习落实于地理的区域认知教学中。体现学生的课堂的主体地位,引导学生积极主动地进行学习,掌握适合自己的学习方法,挖掘理论知识的内涵和联系,完成知识建构,逐步提高学习效率,并且能够实现知识的迁移与应用,为今后的发展奠定良好的基础。