面对当前课堂教学语言忽视学生主体地位，教学交流氛围压抑、教学语言设计不当等问题，OBE理念下大学教学语言应该注重两方面，一是基于学生知识和经验加强教学语言的认知关联，二是基于学生深度学习加强教学语言交际关联。
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