课后服务与校本课程建设互相融合，可为校本课程建设提供资源支持，为课后服务的落实找到现实路径，从而能丰富学生的实践性学习。二者融合，能满足学生成长和素质发展的需求，学校教学改革与发展的需求。二者融合要借助学校课程建设“三级”体系，国家课程是基础，国家课程的拓展课程是补充，学校社团课程是特色。二者融合可基于内容的整合、管理的整合、评价的整合的方法和策略而有效达成。
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