摘要

针对计算机组网技术类课程多数教材用例功能较单一或综合实例缺乏系统性和过渡性的问题,从课程的培养目标出发,结合高职学生认知特点,提出重构教材内容的方法,并介绍具体教学组织与实施过程。

  • 单位
    陕西工商职业学院

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