体育教师教育类课程发展的新诉求及内容优化建议

作者：张赫; 唐炎^*

来源：体育学刊, 2019, 26(03): 101-108.

DOI：10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.2019.03.013

• 体育教师
• 教育类课程
• 体育教育专业
• 课程内容优化

梳理我国教师教育发展历程和基础教育体育课程的实际需求,探讨体育教师教育类课程改革的新方向:提升专业品质内涵,注重师德养成;关注教学对象信息,扩展儿童成长相关内容;加强体育学科教学知识,突出专业属性;完善课程内容结构,强化实践取向;落实终身学习理念,推动个人专业发展。以此为引领,提出内容优化建议:调整学校体育学、体育教学论、体育教材教法、现代教育技术应用的内容;补充体育教学对象分析、儿童健康教育、体育与健康课程标准内容;加强教师专业品质、体育基本教学技能、运动项目教学能力、课余体育指导、体育游戏等内容;减弱班级管理、心理咨询、教育研究方法、儿童发展等内容。最后,形成以专业品质、教育知识、教育能力3个维度为框架的体育教师教育类课程内容体系。

• 单位
  上海体育学院; 沈阳体育学院