阅读“树人”教育无痕——浅谈德育与名著阅读的融合

作者：吴亚红

来源：课外语文, 2020, (21): 123-124.

• 名著阅读
• 德育价值
• 作品选择
• 有效途径

学生思想动态受外来价值观的影响而呈现出复杂多元化的倾向,教师可以通过名著阅读的价值定位、系列化与序列化选择以及有效的指导评价,引导学生形成正确的"三观",从而影响其行为习惯的转变。