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摘要
<正>本文针对当前课程思政存在的问题进行分析,挖掘思政内容、体制机制与教师素质等方面存在的问题,并以牙体牙髓病学课程为例,提出科学可行的思政教学路径,力求通过融入思政教育、重视教学设计、提高教师素养等方式,在"三全教育"背景下,实现全方位、全过程育人、全员育人目标。现阶段,习主席在全国高校思政会议中提出,应坚持立德树人,将思政工作渗透到教育体系中,构建全员、全过程、全方位的育人新局面。在牙体牙髓病学课程中,教师在传授基础知识的同时也应积极响应国家号召,注重课程思政教育,将思品教育、创新意
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