融入数学史,构建魅力初中数学课堂

作者：邵晓燕

来源：数学大世界(下旬), 2019, (09): 62.

• 初中数学
• 数学史
• 课堂教学

现代教育更加关注学生主体性的发挥,注重激发学生学习的主动性,诱发学生的学习兴趣。而数学史的有效引入能够丰富数学课堂,激起学生学习的好奇心,活跃课堂氛围。因此,课堂教学中,教师应适当穿插数学史,增进学生获取新知的内驱力,构建富有魅力的初中数学课堂。