参与式教学法在全科护士的素质和核心能力培养中的应用

作者：施露芳

来源：中医药管理杂志, 2021, 29(21): 137-138.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2021.21.067

• 参与式教学法
• 全科护士
• 素质
• 核心能力培养

目的:探讨参与式教学法在全科护士的素质和核心能力培养中的应用。方法:医院在2018年4月～2019年1月采取常规培训管理,期间参加培训的全科护士共40名,设为对照组。医院在2019年4月～2020年1月间将参与式教学法于全科护士培养中,期间参加培训的全科护士共40名,设为观察组。教学培训结束后对所有护士理论知识和实践技能水平展开考核,同时评估护士的核心能力改善情况,比较差异。结果:观察组全科护士理论知识和实践技能考核得分均高于对照组(P<0.05);观察组全科护士健康指导能力、专科知识应用能力、护理文书书写能力、应急处理能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:参与式教学法应用于全科护士培养中效果显著,能快速提高全科护士专业素质和核心能力,对促进医院培养优秀全科护理人员有积极意义。