<正>新课改对小学音乐教学提出了新的要求，教师应组织开展形式多样的音乐实践活动，与学生共同学习音乐文化知识、技能、技巧，逐步激活学生的音乐思维，培养学生良好的音乐学习兴趣。将表演、演奏、演唱融入小学音乐课堂，严格按照因地制宜、因材施教的教育准则引入各种乐器，拉近学生与音乐之间的距离，让学生在自主感悟以及参与音乐演奏的过程中保持学习兴趣，逐步发展个人的创造能力、表达能力和理解能力。以葫芦丝为分析对象，充分凸显小乐器的大能量，为小学音乐教学改革提供必要的理论支持。
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