早产儿照护者实施基于赋能授权理论干预的效果探析

作者：吴琼琼; 薛婷君^*; 陈英

来源：医药高职教育与现代护理, 2020, 3(05): 357-360.

• 早产儿
• 赋能授权理论
• 延续性护理
• 认知水平
• 负性情绪
• 满意度

目的探讨对早产儿照护者实施基于赋能授权理论干预的效果。方法选择2017年6月至2019年6月在江阴市人民医院住院的早产儿照护者108名,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各54名。对照组照护者出院后行常规健康教育,观察组照护者行基于赋能授权理论干预。对比两组照护者出院前后连续护理认知水平、负性情绪变化及护理满意度。结果出院前3 d,两组照护者连续护理认知水平、焦虑、抑郁评分差异无统计学意义(P>0.05)。出院3个月后观察组照护者连续护理认知水平总分及各条目得分(疾病防护相关知识与技能、日常照护相关知识与技能、社会服务相关知识、康复相关知识与技能)均高于对照组(P<0.05);焦虑、抑郁评分均低于对照组(P<0.05);观察组照护者对护理工作满意度高于对照组(P<0.05)。结论对早产儿照护者实施基于赋能授权理论干预可显著提升照护者护理认知水平,减轻其负性情绪,提高其对护理工作的满意度,值得推广。

• 单位
  江阴市人民医院