以学习进阶统整科学概念教学——以“导体和绝缘体”一课的教学为例

作者：王继伟

来源：课程教学研究, 2021, (03): 64-67.

• 学习进阶
• 概念
• 初中物理
• 教学实践

学习进阶引起普遍关注的有两种类型,但还可以从教学的角度研究其他类型的学习进阶。本文从问题分析和教学实践两个方面来构建学科教学。从概念分析、课堂实验、知识教学等方面来展示学习进阶,提升学生学习效果。